小班科学探索教案6篇(全文完整)

来源:松明文档网 时间:2024-02-08 13:00:08 阅读:

内容摘要:小班科学探索教案近段时间,小区断断续续传来狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说怕,有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》来设计活动方案吧!活动目标1、了

小班科学探索教案近段时间,小区断断续续传来狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说怕,有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》来设计活动方案吧!活动目标1、了下面是小编为大家整理的小班科学探索教案6篇,供大家参考。

小班科学探索教案6篇

小班科学探索教案篇1

近段时间,小区断断续续传来狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说怕,有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》来设计活动方案吧!

活动目标

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活习性。

教学重点、难点

重点:认识小狗的外形及生活习性。

难点:怎样和小狗友好相处。

活动准备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图,让幼儿观察小狗外形特征。

2、出示小狗,让幼儿近距离观察小狗,胆子大的可以抚摸小狗。

3、教师介绍小狗的生活习性。

4、教师提问:

①小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

③怎样和小狗友好相处?(个别提问)

④幼儿自由发表意见,说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

6、让幼儿画小狗形状。

7、教师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

4、基本达到教学目标

5、望辅导老师提出意见,今后有所提升。

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的`愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

活动目标:

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动重点难点:

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备:

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程:

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步认识小鸡、小鸭的外形

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

四、通过游戏结束活动

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思:

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

小班科学探索教案篇2

  活动名称:

《小刺猬的麻烦》

  活动班级:

大班

  活动时长:

30分钟(分一次活动)

  活动意图:

在孩子们的日常学习和生活中,我发现孩子们再遇到麻烦时,有些孩子不会去寻找解决问题的方法,而有些孩子只会去找老师或父母帮他们解决,就像有些孩子中午在幼儿园睡觉时,自己的衣服不好脱,就坐在床上等着,也不请老师或同学帮忙,这对孩子来说也是个麻烦!麻烦,是生活中经常遇到的现象,遇到麻烦会有很多的解决方法,自己努力寻求帮助合作解决都是很好的只要我们心存信心,我们就会解决这些麻烦。《小刺猬的麻烦》是一本非常有趣的绘本故事,是通过动物之间的相互帮助来说明动脑筋想办法的重要性,故事内容形象生动,情节非常富有跳跃性和幼儿的童真感情,在幼儿通过阅读的同时通过观察、思考、猜测、表达等一系列的活动让幼儿获得能力上的提高。

  理论依据:

在语言活动中,综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”(《纲要》)因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供语言发展的条件”。本活动实现了语言,社会,健康领域的整合。提供宽松自由的语言环境――注重师幼互动《纲要》要求:发展幼儿语言的关键是创设宽松自由,积极互动的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈,使幼儿想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答,体验语言交流的乐趣。安全,愉快,宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。我就以《小刺猬的麻烦》让幼儿看看,猜猜,想想,互相交流自己的想法时,教师支持,鼓励,吸引幼儿大胆,自由的和同伴,和老师进行交流,提高幼儿帮助他人,和接受他人帮助的主动性和积极性。

  活动目标:

1、能细致的观察感知画面内容,并能用较完整的语言进行表达和理解。

大胆想象,感受角色的心理活动,提高想象能力。

3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法,同伴之间要互相帮助。

  活动重点:

能用简单语言进行讲述

  活动难点:

1、理解故事内容和情节,并学会关爱他人

  活动准备:

课件《小刺猬的麻烦》

水果图片

  活动过程:

谈话活动

激发幼儿兴趣,引导幼儿进入活动主题

请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。

引入活动

有个小动物也遇到了麻烦,一起来看一看是什么样的麻烦

引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容,体会阅读的快乐心情

阅读活动

引出故事名称

教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问,了解故事内容

(1)播放故事第一部分

播放课件第1—2幅图,让幼儿观察画面进行讲述。

提问:你观察到了什么?发生了一件什么事情?引导幼儿想一想,说一说想出的办法

小结:小刺猬背着大苹果,怎么也进不去自己的窝,这可怎么办呢?继续课件。

(2)播放故事第二部分

播放课件第3—7副图,引导幼儿观察。

提问:小刺猬都碰到了谁?又发生了什么事情?小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的?小刺猬的心情有什么变化?

小结:小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙,哎!怎么办呢?

(3)播放故事第三部分

播放课件8——谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬?

幼儿猜测表达自己的想法

(4)游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

秋天有很多水果都会成熟,小刺猬这样下去,还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢?请小朋友来当小刺猬,试一试看看能扎到什么水果上来!

玩法:小朋友模仿小刺猬的动作,教师将水果的图片粘到小朋友背部,集体认知秋天的水果

教师小结:原来XX也是秋天的水果!

(5)9——10副图,让幼儿观察图片。

提问:这时候小刺猬又遇到了谁呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎样的呢?

小结:小刺猬身上的东西终于没有了,它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了!

(6)结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

  活动延伸

1、体验故事意境,学习关爱品德

2、请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的?当小朋友们遇到困难时,我们应该怎样去帮助他呢?

总结:今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》,了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情,我们也要向小动物们学习热心帮助别人,特别是当同伴有困难的时候。

  活动自我评价:

在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后,我发现,孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助,更要有老师的精心设计活动,对幼儿的生活学习,兴趣能力,给予适时的支持与帮助。在此活动中,教师对语言的表达,教育目标的把握定为开展活动的基础,而教师的提问也起到了关键的作用因此,教师事先的准备和设计显得格外重要,它可以帮助教师思考活动可能发展的方向,并为孩子可能提到的问题作好准备。

小班科学探索教案篇3

  一、活动目标:

1、能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动感兴趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

  二、活动准备:

皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个,打气筒一个。

  三、活动过程:

1、玩一玩提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗?请你仔细看一看,摸一摸,你的皮球宝宝长的怎么样?

2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索提问:你是怎么玩的?你发现了什么?

幼儿:我发现皮球会滚。

师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿:因为皮球是圆圆的师:谁还有不同的玩法?

幼儿:我是拍的皮球跳的很高。

师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝?

幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。

小班科学探索教案篇4

一、活动目标:

1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

二、活动准备:

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨,小雨》

三、重点,难点

重点:感受大小雨的不同特点

难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

四、活动过程:

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

--:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图,认识小雨的形态。

师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

--观察大雨动态图,认识大雨的形态。

--观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。

--:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。

3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

--提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。

--提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。

4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。

--组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。

5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

小班科学探索教案篇5

  活动目标

(一)发现蜜蜂扇动翅膀会飞的现象。

(二)愿意大胆表达自己的发现。

  活动重难点

(一)重点:观察蜜蜂翅膀的扇动。

(二)难点:能大胆地表达自己的观察结果。

  活动准备

(一)收集一段蜜蜂飞舞的视频影像(能展现蜜蜂停驻一飞舞一停驻的过程)。

(二)蝴蝶、蜻蜓、知了、瓢虫飞舞的图片或照片。

(三)幼儿用书第5册第8~9页。

(四)挂图《蜜蜂嗡嗡》。

  活动过程

(一)小蜜蜂飞飞。

1、欣赏视频(静音播放),感知蜜蜂的飞舞。

师:你知道飞来飞去的是什么吗?

师:蜜蜂的个子和蝴蝶比,看起来长得怎样?它是用什么飞起来的?

(二)小蜜蜂嗡嗡。

1、结合挂图,初步发现蜜蜂飞舞时翅膀的动态。

师:请小朋友仔细看看,蜜蜂长着一对怎样的翅膀?和谁的翅膀有点像?

师:停在花瓣上的蜜蜂,和正在飞的蜜蜂,翅膀有什么不同?

师:停着的蜜蜂的翅膀是合拢的,飞起来的蜜蜂的翅膀是打开的。

2、结合视频(有声播放),进一步发现蜜蜂飞舞时翅膀的扇动。

师:我们再来看一看、听一听。蜜蜂飞起来的时候,翅膀怎么样?这时,我们会听到什么声音?

师:蜜蜂飞舞的时候会不停地扇动翅膀,发出“嗡嗡嗡嗡”的声音。

师:当它停下来的时候呢?翅膀怎样了?还有“嗡嗡”的声音吗?

师:我们看看其他小飞虫飞起来时,翅膀也会打开吗?也是不停地扇动吗?

3、结合幼儿用书,了解蜜蜂飞舞采蜜忙的常识。

师:书上的小密蜂在哪里飞来飞去?有的小蜜蜂停在哪里?

师:你知道小蜜蜂是在干什么吗?小蜜蜂忙着飞来飞去是在采花蜜。

师:小蜜蜂采来的花蜜可以酿成蜂蜜,我们喝的饮料,吃的蛋糕、饼干甚至一些美味的菜里加了蜂蜜之后,有甜甜的味道,你喜欢吗?

(三)小蜜蜂停停。(在椅背顶端贴上各种花朵图片。)

师:我们来玩个小蜜蜂的游戏。音乐开始,我们就扇扇翅膀,学小蜜蜂飞呀飞;音乐停止,每只小蜜蜂找到一朵花,合拢翅膀采一采花蜜,停一停。

师:你觉得小蜜蜂飞的时候是怎么扇翅膀的?我们一起来学学。

师:小蜜蜂停下来的时候,我们可以把翅膀怎么样?

师:我们一起来学小蜜蜂玩游戏。

小班科学探索教案篇6

【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。 (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?” (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

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